Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Saintifik Tema 6 Panas dan Perpindahannya Untuk Kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang
Abstrak
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SAINTIFIK TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA UNTUK KELAS V SDN 36 GUNUNG SARIK KOTA PADANG Dwintan Sefrida1, Enjoni1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email: dwintansefrida09@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk peserta didik kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Developmen). Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Sugiyono (2013), dengan model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Karena keterbatasan waktu, maka penelitian hanya sampai pada fase development (3-D). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi yang di validasi oleh 3 orang dosen dan lembar praktikalitas untuk 1 orang pendidik dan 26 orang peserta didik kelas V di SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang, dan lembar soal pre test dan post test uji keefektifan oleh 26 peserta didik SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dihasilkan dikategorikan sangat valid oleh validator dengan nilai rata-rata (3,61) baik dari aspek kelayakan materi (3,71), aspek desain (3,8), dan aspek bahasa (3,33). Modul yang dihasilkan dikategorikan sangat praktis oleh pendidik dengan rata-rata persentase (92,08%). Serta dikategorikan sangat praktis oleh peserta didik dengan rata-rata persentase (96,39%). Dan hasil penelitian pada uji efektifitas dikategorikan tinggi dengan persentase (0,71). Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis saintifik untuk kelas V SDN 36 Gunung Sarik Kota Padang yang dihasilkan valid, praktis, dan efektif sehingga sudah bisa digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V SD (Sekolah Dasar). Kata kunci : Modul, Pembelajaran IPA, SaintifikReferensi
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenadamedia Group
Samatowa, Usman. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Barat : PT Indeks.
Sani, Ridwan Abdullah. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta : Bumi Aksara.
Shoimin, Aris. (2019). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. 2019. Yogyakarta. AR-Ruzz Media.
Trianto.2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.Jakarta : Kencana.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation Of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
