"The Influence of the Use of Jigsaw Cooperative Strategy in Improving Learning Activities of Class IV Students at SDN 08 Blangkejeren, Gayo Lues Regency, Aceh Province".
Abstrak
Peningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Kelas IV SDN 08 Blangkejeren Kabupaten Gayo Lues Provinsi Aceh Mastini Riski¹, Gusnetti2 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mail: mastiniriski2@gamail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil keterampilan berbicara siswa, disebabkan karena minat siswa dalam mengikuti pembelajaran berbicara rendah. Pada umumnya siswa merasa takut dan malu saat ditugaskan untuk tampil berbicara di di depan teman-temannya serta guru jarang menggunakan LKPD/LDK sehingga kreatifitas siswa tidak terpancing dalam proses pemebelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelejaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada kelas IV SDN 08 Blangkejeren Kabupaten Gayo Lues tahun 2021/2022 dengan materi cita-citaku Model yang dipakai yakni model pemebelajaran kooperatif tipe jigsaw. Teori yang digunakan adalah teori keterampilan berbicara oleh Tarigan (2008), teori pembelajaran kooperatif tipe jigsaw oleh Arends (2008), teori baca puisi oleh Halimah (2015), dan teori pembelajaran kooperatif oleh Rusman (2014). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak 1 kali pertemuan. Instrumen penelitian ini meliputi pedoman observasi, pedoman penilaian, dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 08 Blangkejeren Kabupaten Gayo Lues Provinsi Aceh yang terdiri dari 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dilihat dari skor rata-rata persentase hasil belajar pada siklus I sebesar 72,3% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 87,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicaral siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mengalami peningkatan. Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, LKPD/LKS, Model pembelajaranReferensi
Arikunto Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation Of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Kristiantari, Rini. 2014. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol.3. No.2.Hlm.460-470
Kurniati, Annisah. 2016. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Konstektual Terintegrasi Ilmu Keislaman.Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol.4. No.1. Hlm. 43-58
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening the Learning Climate pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Trianto. 2009. Mendesain Model PembelajaranInovatif- Progresif :Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tri Budiharto. 2008. Pendidikan Keterampilan. Surakarta: UNS Pres.
