“Improving Civics Learning Outcomes for Class V Students Using the Problem Based Learning (PBL) Model at SD Negeri 20 Lurah Beranginâ€.
Abstrak
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SD NEGERI 20 LURAH BERANGIN 〖Ainul Hayati〗^1, 〖Darwianis〗^1 (_^1)Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mail: ainulhayati070518@gmail.com Abstrak Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PPKn. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran PPKn menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas V sebanyak 16 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru, dan tes hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa. Berdasarkan analisis lembar hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa diperoleh daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69,37%, pada siklus II daya serap klasikal meningkat menjadi 80,62%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembalajaran PPKn dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas V. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, PPKnReferensi
Asmarina,z.(2015). Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Kaligabor. Skripsi. FKIP UMP.
Kunandar.(2012). Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
M.Rentek, R. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , Vol 2. No.2. (hal 135-136)
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kencana.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation Of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Kristiantari, Rini. 2014. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol.3. No.2.Hlm.460-470
Kurniati, Annisah. 2016. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Konstektual Terintegrasi Ilmu Keislaman.Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol.4. No.1. Hlm. 43-58
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening the Learning Climate pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Trianto. 2009. Mendesain Model PembelajaranInovatif- Progresif :Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Yusuf. (2017). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamediaa Group.
