“Increase Ability Higher Level Thinking With Use STEM Approach to Mathematics Subjects Class IV SDN 05 Sawahanâ€
Abstrak
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN STEM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 05 SAWAHAN Aqila Afifah, Syukma Netti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta, Padang, Indonesia Email: aqilaafifah1909@gmail.com Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan pendekatan Scince, Thecnology, Enginnering and Mathematic (STEM) pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada mata pelajaran matematika kelas IVA SDN 05 Sawahan. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA sebanyak 28 orang. Data penelitian ini berupa informasi tentang hasil tindakan yang diperoleh melalui pengamatan, kegiatan atau aktivitas guru dan tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pelaksanaan proses pembelajaran guru pada siklus I 70,5% dengan kategori cukup dan pada siklus II 95,53% dengan kategori sangat baik. Sedangkan pada hasil tes kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siklus I memperoleh presentasi kemampuan 21,43% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 42,86%. Dari penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEM dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada mata pelajaran matematika. Kata kunci: Kemampuan berpikir tingkat tinggi; Pendekatan STEM; dan MatematikaReferensi
A. Zulfa, (2020) .Pengembanngan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Pecahan Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 38 Kuranji. Jurnal CERDAS Proklamator, 1-9. View of PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PECAHAN UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 38 KURANJI (bunghatta.ac.id)
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, 65–80.
Betty Heryuriani, & Musdayati. (2020). Pembelajaran Materi Aritmetika Sosial Dengan Pendekatan STEM. Inomatika, 2(2), 147–160. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i2.191
District, B., Muhammad, A., Ishak, F., & Israwaty, I. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima Di Kabupaten Barru. 1(1), 38–58.
Fauziah, U., & Fitria, Y. (2020). Increasing Higher-Order Thinking Skill of Elementary School Students Through Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(April), 202–212.
Irma, E., Davidi, N., Sennen, E., & Supardi, K. (2016). Integrasi Pendekatan STEM ( Science , Technology , Enggeenering and Mathematic ) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 24–31.
Lubis, M. S. (2016). Teori Belajar dan Pembelejaran. In Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (pp. 0–74).
Manik, P., Saraswati, S., Ngurah, G., & Agustika, S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. 4(2), 257–269.
Muharomah, D. R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Stem ( Science , Technology , Engineering and Mathematics ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Evolusi. Skripsi, 1–70.
Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi.
Nasrah, Humairah Amir, R., & Yuliana Purwanti, R. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Siswa Kelas IV SD. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1), 1–13. https://36.89.54.123/index.php/jkpd/article/view/4166
Novitasari, N. (2022). abad ke 21 . Keterampilan disiplin ilmu STEAM yang dikenal dengan bagaimana penyesuaian. 6(1), 69–82.
Nurhidayat, M. F., & Asikin, M. (2021). Bahan Ajar Berbasis STEM dalam Pembelajaran Matematika : Potensi dan Metode Pengembangan. 4, 298–302.
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 81–88. https://doi.org/10.36456/buana_matematika.8.2:.1732.81-88
Pamungkas, P. T. (2022). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. 7.
Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2018). Pendekatan Pembelajaran Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Pendekatan Pembelajaran Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar, 5(3), 152–162. google schoolar
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803
Widyatmoko, F. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III SD Negeri Karangmloko 1 Pada Materi Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. 53(9), 64. https://search.proquest.com/docview/1443861513?accountid=26646%0Ahttp://link.periodicos.capes.gov.br/sfxlcl41?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&genre=dissertations+%26+theses&sid=ProQ:ProQuest+Dissertations+%26+Theses+Globa
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
