Analysis of the Difficulty of Understanding the Concept of Fractional Material in Grade III Students of SD Negeri 05 Sawahan
Abstrak
ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 05 SAWAHAN PADANG Ganda Zulma1, Syafni Gustina Sari1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mail: gandazulma03@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang analisis kesulitan pemahaman konsep materi pecahan pada siswa kelas III SD Negeri 05 Sawahan Padang. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis Bagaimana bentuk kesulitan pemahaman konsep pada materi pecahan siswa kelas III SD Negeri 05 Sawahan Padang, menganalisis Faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan pemahaman konsep pada materi pecahan siswa kelas III SD Negeri 05 Sawahan Padang. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III.A berjumlah 27 orang. Subjek yang akan diwawancarai 3 siswa berdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah dilihat dari hasil tes soal dan rekomendasi dari wali kelas menggunakan kode SW (siswa). Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan pemahaman konsep materi pecahan tergolong rendah menguasai 1 indikator pada setiap soal dengan rata-rata 52% di setiap soal. Subjek yang banyak dipahami terdapat pada indikator 1 dengan rata-rata 51% di setiap soal sedangkan kesulitan pemahaman konsep di setiap soal terdapat pada indikator 3 dengan rata-rata 66%. Faktor-faktor penyebab kesulitan dalam memahami penafsiran dam penjumlahan, siswa mengalami kesulitan dalam perbandingan pecahan pada soal, guru terlalu menggunakan media yang sulit dipahami siswa. hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep harus ditingkatkan lagi baik dalam proses pembelajaran maupun cara belajar guru dalam kelas. Kata Kunci: Analisis, kesulitan Pemahaman Konsep matematika, Materi PecahanReferensi
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
