UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DI KELAS V B SDN 03 ALAI PADANG
Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DI KELAS V B SDN 03 ALAI PADANG Novitma Risva1), Zulfa Amrina2) 1Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email: novitmarisva4740@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V B SDN 03 Alai Padang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V B SDN 03 Alai Padang yang berjumlah 29 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi guru terhadap kegiatan pembelajaran dan tes kemampuan pemecahan masalah. Model pembelajaran yang digunakan adalah model Missouri Mathematics Project. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran oleh guru dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model Missouri Mathematics Project terdapat peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase aktivitas guru siklus I 68,41% dengan kriteria baik, dan pada siklus II mencapai 80,52% dengan kriteria sangat baik. Persentase kemampuan pemecahan masalah siswa yang mendapatkan minimal kategori baik pada siklus I ada 13 orang (44,82%), sedangkan pada siklus II, meningkat menjadi 21 orang (72,41%). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Missouri Mathematics Project di kelas V B SDN 03 Alai Padang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disarankan agar model Missouri Mathematics Project dapat digunakan guru untuk proses belajar mengajar di kelas. Kata kunci : Pemecahan Masalah, Missouri Mathematics ProjectReferensi
Ovan. (2022). Strategi belajar mengajar matematika. Jakarta: Kencana
Putra, M. P. (2019). Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 21, 8(21), 2-078.
Hidayati, I.S (2019). Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project. Journal of Educational Evaluation Studies (JEES), 1, 1, 23-25.
Farida, I. (2022) Model missouri mathematics project. Mangunjaya : Mikro Media Teknologi.
Aqib, Z, & Chontibuddin, M (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Deepublish
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
