Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Direct Instruction di Kelas III SDN 101 Muara Bungo Jambi
Abstrak
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DI KELAS III SDN 101 MUARA BUNGO JAMBI Rara Adhani Indisshea1, Wirnita1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email: raraindiss@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia, serta guru masih cenderung menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SDN 101 Muara Bungo, Jambi melalui model Direct Instruction. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori membaca oleh Dalman (2013), jenis membaca oleh Dalman (2013), dan model Direct Instruction oleh Shoimin (2016). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas III yang berjumlah 33 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SDN 101 Muara Bungo Jambi, penggunaan model Direct Instruction dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Dilihat dari persentase aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 64.55% (cukup), meningkat menjadi 78.12% (baik) pada siklus II. Selanjutnya hasil persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 70% (baik) meningkat menjadi 81% (sangat baik) pada siklus II, sedangkan persentase kemampuan hasil belajar siswa di siklus I yaitu 66.82% (cukup) menjadi 75.87% (baik) pada siklus II. Berdasarkan peningkatan nilai tersebut, disimpulkan bahwa model Direct Instruction dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. ¬¬¬¬¬-________________________________________________________________________ Kata kunci: Kemampuan Membaca, Bahasa Indonesia, Model Direct InstructionReferensi
(1) Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
(2) Arikunto, Suharsimi, dkk. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
(3) Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
(4) Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
(5) Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rianeka Cipta.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
