PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DI SDN 12 SUNGAI SAPIH
Abstrak
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DI SDN 12 SUNGAI SAPIH Sintia Rahmadani1, Rieke Alyusfitri1 1Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email : rahmadanisintia1@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran matematika di SD Negeri 12 Sungai Sapih Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match di kelas III SDN 12 Sungai Sapih Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dalam satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian siswa kelas III SDN 12 Sungai Sapih Padang yang berjumlah 30 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan tes hasil belajar siswa. Hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match menunjukkan hasil yang lebih baik. Terbukti dari rata-rata persentase ketuntasan hasil belajar dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, yaitu 67,5 meningkat menjadi 78. Hasil belajar ditunjukkan oleh tes akhir, terlihat bahwa pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar yaitu 63,33% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 12 Sungai Sapih Padang. Berdasarkan penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match dalam pembelajaran matematika, guna untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Kata kunci : Hasil Belajar, Matematika, Model Kooperatif tipe Index Card MatchReferensi
Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17(1), 74.
Kustini, W. (2016). Melalui Metode Student Facilitator And Explaining (SFAE) Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Jaring-Jaring Kubus Dan Balok Kelas IV-B Semester II Tahun 2014/2015 Di SD Negeri 2 Surodakan Kecamatan Trenggalek Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(2).
Purnomo, H. (2019). Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: Lembaga penelitian, Publikasi dan Pengadilan Masyarakat (LP3M)
Rahmawati, S., & Dadi, D. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada konsep komponen ekosistem. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1).
Simorangkir, M. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran student fasilitator and explaining (sfe) pada kompetensi dasar menghitung volume kubus dan balok mata pelajaran matematika kelas v sdn 060929 kec. Medan johor ta 2017/2018. Elementary school journal pgsd fip unimed, 9(3), 270-271.
Surbakti, K. (2018). Upaya Meningkatkan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan model talking stick materi sistem pemerintahan pusat. Jurnal Tematik, 8(1), 166-171.
Sutoyo. (2021). Teknik penulisan penelitian tindakan kelas. Surakarta: Unisri Press
Yuniara, E. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 684
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
