Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Global Pada Siswa Kelas I di SD Negeri 02Maringging Kecamatan Tigo Nagari Kabupaten Pasaman
Abstrak
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA KELAS I DI SD NEGERI 02 MARINGGING KECAMATAN TIGO NAGARI KABUPATEN PASAMAN Yeni mahesa putri1, Rio Rinaldi, S.Pd., M.Pd2 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan Universitas Bung Hatta E-mail : yenimahesaputri@gmail.com Pendidikan pada dasarnya adalah suatu upaya untuk mempersiapkan atau memberi pelajaran pada peserta didik agar di kemudian hari mereka dapat mandiri dan tanggap akan lingkunganuntuk menghadapi tantangan hidup. Pembelajaran dapat di artikan sebagai usaha untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam komunikasi yang mencakup empat keterampilan berbahasa: berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Dari keempat keterampilan Bahasa Indonesia, salah satu keterampilan yang penting untuk dikuasai oleh siswa, yaitu membaca permulaan adalah pengajaran membaca awal yang diberikan kepada siswa kelas I dengan tujuan agar siswa terampil membaca serta mengembangkan pengetahuan bahasa dan keterampilanReferensi
Anugerah, (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Sire Terhadap Keterampilan Menelaah Sruktur Dan Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMPN 23 Padang. Jurnal Of Basic Education Studies Vol 5 No 1
Arif, (2015). Membaca Permulaan Berbasis Karakter Di Sekolah Dasar,Jurnal Ilmiah PGSD, Vol 7 No 1
Arif, (2015). Membaca Permulaan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD,Vol 7 No 1
Cahyani, (2017). Peningkatan Kemampuan Pramembaca Permulaan Melalui Metode Global Pada Anak Autis Pada Kelas TK B Di SLB Citra Mulya Mandiri. Jurnal Widya, Ortodidaktika Vol 6.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
