PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1V MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DI SD N 11 ALANG RAMBAH TAPAN

Abstrak

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika , yang ditandai dengan banyaknya siswa yang tidak mampu menyelesaikan soal-soal dengan baik, dan kurangnya semangat siswa dalam belajar matematika. Hal ini disebabkan karena guru belum bisa mengembangkan secara optimal aktivitas siswa. Untuk itu, dilakukan usaha dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Inctruction. Penelitian ini dilakukan  dalam dua siklus.  Setiap siklus dilakukan empat langkah penelitian yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Dalam penelitian ini adalah pada lembar observasi aktivitas siswa yang diisi oleh observer dan tes hasil belajar siswa yang diberikan siklus.Hasil penelitian menunjukkan aktivitas mencatat ringkasan siswa meningkat dari 37% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II, aktivitas bertanya meningkat dari 9% pada siklus I menjadi 70% siklus II, aktivitas menjawab pertanyaan meningkat dari 7% pada siklus I menjadi 42% siklus II dan aktivitas mengerjakan latihan juga meningkat dari 25% pada siklus I menjadi 88% siklus II. Peningkatan aktivitas berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Jumlah siswa yang tuntas meningkat dari 60 % menjadi 88%.  Kesimpulan model pembelajaran Problem based instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran matematika.

Kata Kunci : Aktivitas siswa, Hasil Belajar dan Problem based instruction