PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI SDN 12 GUNUNG TULEH

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas siswa dan tidak memperhatikan guru, mereka bermain-main dan bercerita dengan teman sebangkunya. Sehingga tugas yang diberikan guru sering tidak selesai. Karena guru cenderung menggunakan metode ceramah sehingga tidak meningkatnya aktivitas bertanya, diskusi dan presentasi siswa.

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas bertanya, diskusi dan presentasi siswa kelas IV pada pembelajaran IPS melalui model STAD.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara partisipasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 22 orang. Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan lembar aktivitas guru.

Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa rata-rata aktivitas bertanya siswa meningkat dari 18,17% pada siklus I menjadi 70,45% pada siklus II. Aktivitas diskusi siswa meningkat dari 32,03% pada siklus I menjadi 70,45% pada siklus II sedangkan aktivitas presentase siswa meningkat dari 27,04% pada siklus I menjadi 72,72% pada siklus II. Ini berarti pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan model STAD berlangsung dengan baik.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN 12 Gunung Tuleh. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dapat menggunakan model STAD untuk meningkatkan aktivitas siswa.

 

Kata kunci: Aktivitas, STAD, Pembelajaran IPS