TEACHING READING COMPREHENSION TO JUNIOR HIGH SCHOOL BY USING NUMBERED HEADS TOGETHER TECNIQUE OF COOPERATIVE LEARNING

Abstrak

Abstract

This paper aims to describe Numbered Heads Together (NHT) or often also called Numbered   Head   technique  that   can   be   used   by   English   teachers   to   improve  reading comprehension texts of junior high school students. There are four basic steps of this technique that must be taken by the teacher, namely; (1) dividing the students into groups and giving a number for each student, (2) discussing the texts and questions related to the texts, (3) having students to discuss the text and searching the answers to questions that have been given together, and (4) calling a number at random to provide the answers that have been discussed. On this strategy, the teacher can also add other variation as long as the procedure does not change essentially. This strategy requires each student to be ready with the answers that they  have discussed, because nobody knows what the  number to  be  called  by  the  teacher.  It  requires students to read and understand the text. It will be easier to understand the text if the students help each other in the group. It is hoped the ability of students' reading comprehension can be improved by using this strategy.

Keywords: Reading Comprehension, Numbered Heads Together (NHT), Cooprative learning.