THE CORRELATION BETWEEN THE FOURTH GRADE STUDENTS’ HOMOGRAPH KNOWLEDGE AND READING VOLUME TOWARD THEIR MASTERYIN TRANSLATING INFORMATIONAL TEXT FROM ENGLISH INTO INDONESIAN AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF BUNG HATTA UNIVERSITY

Abstrak

Absract

The type of this research was correlational design.This research was aimed to find out the correlation between the fourth year students’ homograph knowledge and reading volume toward their translation mastery at English Department of Bung Hatta University. The number of population members was 55 students. To choose the sample, the researcher used quota sampling technique. The class selected as sample was class A that contained 33 students. She used threeinstruments to collect the data: vocabulary test, reading questionnaire, and translation test. After analyzing the data, the researcher found that students’ homograph knowledge, reading volume translation mastery were moderate. In addition, this study also found the correlation between students’ homograph knowledge and translation with fcounted= 2,692and  ftable=2,024 (ɑ=0,05 and df=31). Next, she found no correlation between students’ reading volume and transaltionwith fcounted= 0,664than ftable=2,024. Then, the researcher found no correlation between students’ homograph knowledge and reading volume with fcounted=0,973and f table= 2,024. Finally, the researcher found the correlation between students’ homograph knowledge and reading volume toward their translation mastery with f counted=3,601and f table=2,024 (α 0.05 and df= n-k-1 (30)). The correlation among three variables, homograph knowledge, reading volume, and translation mastery were significant.

Keywords: correlation, homograph, reading volume, translation