Analisis Kondisi Lingkungan Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA di SD Negeri 09 Berok Nipah Padang.
Abstrak
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD NEGERI 09 BEROK NIPAH PADANG Shinta Lestari1, Erman Har1 1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta e-mail : Shintalestari743@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan umtuk menganalisis kondisi lingkungan belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPA di SD Negeri 09 Berok Nipah Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan jumlah total sampel sebanyak 18 siswa yang terdaftar pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket kondisi lingkungan belajar siswa dengan 15 pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata kondisi lingkungan belajar adalah 3.55 ± 0,27. Terdapat hubungan yang signifikan dengan t hitung 6.901 dan koefisien desterminasi 12,0%, hal ini berarti kondisi lingkungan belajar (X) berkontribusi tehadap hasil belajar (Y). Hubungan kondisi belajar dengan hasil belajar secara umum memperlihatkan hubungan yang rendah 0,120. Penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata kondisi lingkungan belajar termasuk kategori rendah. Dari hasil penelitian diharapkan siswa dapat memahami apa yang dipelajari dengan baik. Kata Kunci : Kondisi Lingkungan Belajar, Hasil Belajar, Pembelajaran IPAReferensi
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation Of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Kristiantari, Rini. 2014. Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol.3. No.2.Hlm.460-470
Kurniati, Annisah. 2016. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Konstektual Terintegrasi Ilmu Keislaman.Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol.4. No.1. Hlm. 43-58
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening the Learning Climate pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Trianto. 2009. Mendesain Model PembelajaranInovatif- Progresif :Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Yusuf. (2017). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamediaa Group.
