"Improving Print Media Advertising Reading Skills Based on Problem Based Learning (PBL) Models for Grade V Students of SDN 04 Kampung Olo Padang"
Abstrak
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA IKLAN MEDIA CETAK BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS V SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG Nita Fadhila. YS¹, Wirnita Eska2 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mail: nitafadhila159@gmail.com Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangu oleh kurangnya keterampilan membaca siswa di kelas V SD Negeri 04 Kampung Olo Padang yang disebabkan pada saat proses pembelajaran berlangsung guru kurang memotivasi siswa sehingga siswa kurang tertarik untuk membaca. tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses peningkatan nilai hasil belajar keterampilan membaca iklan media cetak berbasis model Problem Based Learning (MPBL). Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori membaca dengan model Problem Based Learning (MPBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan tes akhir. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 04 Kampung Olo Padang yang berjumlah 26 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian keterampilan membaca siswa, lembar aktivitas siswa dan lembar aktivitas guru. ketuntasan hasil belajar keterampilan membaca siswa pada siklus I dan II, diperoleh persentase keterampilan membaca siswa pada siklus I sebesar 38,46% dengan rata-rata hasil belajar 68,07 dan meningkat pada siklus II sebesar 80,76% dengan rata-rata hasil belajar 82,30. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dalam membaca menggunakan model PBL dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD Negeri 04 kampung Olo Padang. Kata Kunci : Keterampilan Membaca, MPBL, Bahasa IndonesiaReferensi
Aqib Zainal, dkk. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV Yrama Widya
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Suharsimi, Arikunto, et. all Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara 2010. Hal 16
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Saruan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
