“Improving Civics Learning Outcomes of Class V Students with the Mind Mapping Model at SDN 12 Padang Sibusuk, Sijunjung Regencyâ€
Abstrak
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V DENGAN MODEL MIND MAPPING DI SDN 12 PADANG SIBUSUK KABUPATEN SIJUNJUNG Geby Ananda W1M.Tamrin1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email: ggebyananda@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar PKn siswa kelas V di SDN 12 Padang sibusuk Kabupaten Sijunjung masih rendah.Berdasarkan hasil tes Penilaian Harian (PH) 1 hanya 13 orang siswa yang mampu menguasai materi pada pembelajaran PKn (50%). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada ranah koognitif aspek pengetahuan (C1) dan Pemahaman (C2). Pada ranah Afektif aspek tanggung jawab (A4) dan kerja sama (A2) di dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model Mind Mapping di SDN 12 Padang Sibusuk. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan dan satu kali ujian akhir siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 12 Padang Sibusuk, yang berjumlah 26 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi hasil belajar ranah afektif, lembar observasi aspek guru dalam pembelajaran, tes hasil belajar ranah kognitif siswa, catatan lapanga dan kamera. Berdasarkan tes hasil belajar ranah kognitif siswa diperoleh rata-rata hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus I 80,69% dan meningkat pada siklus II menjadi 89,23%. Sedangkan persentase ketuntasan pada siklus I 73,08 % meningkat pada siklus II 100%. Berdasarkan hasil lembar observasi hasil belajar ranah afektif pada siklus I 70,43 % meningkat pada siklus II 87,98 %. Hal ini berarti pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SDN 12 Padang Sibusuk Kabupaten Sijunjung. Kata Kunci: Hasil Belajar, PKn, Mind MappingReferensi
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Istarani, 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
