Efforts to Increase Students' Interest in Learning Mathematics Through the Teams Games Tournaments Model on Circumference and Area of Rectangle Materials in Class IV SDN 04 Padang Ganting
Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG DI KELAS IV SDN 04 PADANG GANTING Fitri Sri Ratna1, Syafni Gustina Sari1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mail : fitrisriratna@gmail.com ABSTRAK Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa pada saat pembelajaran matematika dan model yang digunakan guru pada saat pembelajaran kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan minat belajar peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan model Teams Games Tournaments (TGT) di kelas IV SDN 04 Padang Ganting. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 04 Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini yaitu lembar angket minat siswa dan lembar observasi aspek guru. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana pada siklus 1 dilakukan 2 kali pertemuan dan siklus 2 dilakukan 2 kali pertemuan, pada setiap siklus dilakukan penyebaran angket. Hasil penelitian ini melihat hasil minat belajar siswa pada siklus 1 dengan persentase 66% sedangkan pada siklus 2 yaitu dengan persentase 78,4%. Pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 dengan persentase 70,58% sedangkan pada siklus 2 dengan persentase 94,11%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa. Kata kunci : Pembelajaran Matematika SD, Model TGT, Minat Belajar, dan Keliling dan Luas Persegi PanjangReferensi
Istarani. (2021). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar. Ruzz Media.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar. Ruzz Media.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
