. "Improving PPKn Learning Outcomes of Class IV B Students through the Think Pair Share Model at SD Negeri 53 Kuranji, Padang City".
Abstrak
MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PPKn SISWA KELAS IV B MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DI SD NEGERI 53 KURANJI PADANG Delvia Sugesti1, Darwianis1. 1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta e-mail: delviasugesti2@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn siswa kelas IV B di SD Negeri 53 Kuranji kota Padang. Rendahnya hasil belajar siswa dari 24 orang siswanya, 50% memperoleh nilai di atas capaian pembelajaran. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model think pair share. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas IV B menggunakan model think pair share SD Negeri 53 Kuranji. Sedangkan tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas IV B melalui model think pair share di SD Negeri 53 Kuranji kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV B di SD Negeri 53 Kuranji yang berjumlah 24 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, catatan lapangan, tes hasil belajar siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan model think pair share menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa siklus I 56,25% meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa siklus I 50% meningkat menjadi 83,33%. Dapat disimpulkan, dengan menggunakan model think pair share pada pembelajaran PPKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Think Pair Share, PPKnReferensi
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
