Use of Project Based Learning Worksheets ( PjBL )Against Science Learning Outcomes of Grade V Students at SD Negeri 47 Korong Gadang, Padang City
Abstrak
PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 47 KORONG GADANG KOTA PADANG Adilla Malis¹, Siska Angreni¹ ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email : Malisadilla@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan LKPD berbasis PjBL metode konvesional siswa kelas V pada pembelajaran IPA di SD Negeri 47 Korong Gadang Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 47 Korong Gadang Kota Padang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 34 siswa dan kelas kontrol yang juga berjumlah 34 siswa. Kelas eksperimen adalah kelas yang diberikan perlakuan pembelajaran dengan penggunaan LKPD berbasis PjBL, sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvesional. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal. Berdasarkan analisis data dengan uji-t yang dilakukan pada taraf kepercayaan 95% diperoleh hasil perhitungan uji-t untuk data posttest diperoleh nilai thitung> ttabel yaitu sebesar 9,26> 2,00. Jadi dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PjBL memberikan perbedaan terhadap hasil belajar siswa. Pada hasil posttest kelas eksperimen 82,22 dan kelas kontrol 65,14. Saran pada peneliti selanjutnya agar menggunakan lembar observasi untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran saat kegiatan LKPD berbasis PjBL berlangsung. Kata Kunci : LKPD, Project Based Learning (PjBL), Hasil Belajar SiswaReferensi
Piki et.al (2016:126). Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis PjBL.
Yogyakarta.
Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung :
Alfabeta.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
