The Effect of the Quantum Teaching Learning Model on Student Learning Outcomes in Class II of SDN 32 Gurun Panjang, Bayang District, Pesisir Selatan Regency
Abstrak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN 32 GURUN PANJANG KEC. BAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Melati Aulia1, Rieke Alyusfitri1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta e-mail: melatiaulia990@gmaill.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya siswa dalam memahami konsep pembelajaran matematika sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa kelas II SDN 32 Gurun Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN 32 Gurun Panjang Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 32 Gurun Panjang yang terdiri dari dua kelas yang berjumlah 38 siswa. Penentuan kelas sampel dengan menggunakan total sampling. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu secara acak. Setelah dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata maka didapatkan kelas IIA sebagai kelas eksperimen dan kelas IIB sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan adalah data hasil belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, tes yang digunakan yaitu tes berupa pilihan ganda. Hasil penelitian pada hasil belajar matematika siswa menunjukan rata-rata hasil belajar siswa kelas IIA sebagai kelas eksperimen yaitu 73,25 dan pada kelas IIB sebagai kelas kontrol yaitu 64,44. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t yang menunjukan bahwa thitung>ttabel, dengan thitung sebesar 1,751 dan ttabel sebesar 1,688 pada taraf nyata signifikan 0,05. Ini artinya hasil belajar siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional di kelas II SDN 32 Gurun Panjang. Saran dalam penelitian ini untuk peneliti selanjutnya, penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching dapat divariasikan dalam penggunaannya pada proses pembelajaraan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa menjadi lebih baik. Kata Kunci: Quantum Teaching, Hasil BelajarReferensi
Hardianti, S. dan J. R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMKN 1 Patumbak. Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 2(4), 42–48.
Khotimah, H., & Leonard. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA. Universitas Indraprasta PGRI, 77–85
Supramono, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum ( Quantum Teaching ) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd Yps Lawewu Kecamatan Nuha Kabupaten Luwu Timur Quantum Effect of Learning Model ( Quantum Teaching ) on Student Learning Outcomes Ipa Class Iii Sd Yps L. Jurnal Nalar Pendidikan, 4(2), 367– 375
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
