Improving Reading Comprehension Skills Through the Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Learning Method for Class V Students at SD Negeri 55 Air Pacah Padang
Abstrak
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 55 AIR PACAH PADANG Cilia Yumaiza1), Wirnita Eska2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Email: ayucilia12@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan membaca pemahaman siswa dalam belajar dikarenakan siswa masih kurang aktif dalam proses belajar, serta masih takut, malu, dan ragu untuk mengungkapkan pendapat sehingga berdampak pada hasil belajar siswa kelas V. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa melalui metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan, kemudian dilanjutkan dengan tes hasil belajar pada pertemuan kedua setiap siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktvitas guru, lembar observasi aktivitas siwa, dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh keterampilan membaca pemahaman siswa meliputi, membaca pemahan siswa dalam kegiatan menjawab pertanyaan, dan dalam kegiatan menentukan pokok pikiran. Sedangkan nilai rata-rata ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 69,31 (Cukup baik) dan meningkat pada siklus II menjadi 86,36 (Sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa, melalui metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dan hasil belajar siswa kelasV SD Negeri 55 Air Pacah Padang. Dengan demikian, disarankan agar guru dapat menggunakan metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Kata kunci : Keterampilan Membaca, Metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC).Referensi
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Kunandar, 2014. Penelitian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suharsimi Arikunto (2004). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan.
Cartlidge, J. 2012. Crossing boundaries: Using fact and fiction in adult learning. The Journal of Artistic and Creative Education. 6 (1): 94-111
Fogarti. (1991). SINTEKS 45 Model Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
