Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Teks Eksplanasi Melalui Penerapan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas V SDN 06 Kampung Lapai Kota Padang
Abstrak
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN TEKS EKSPLANASI MELALUI PENERAPAN MODEL MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SDN 06 KAMPUNG LAPAI KOTA PADANG Thaliah Fenti Aprilia¹, Romi Isnanda² Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Bung Hatta Email: Thaliahfentiaprilia26@gmail.com Abstract The background of this research is the lack of writing skills of fifth grade students at SDN 06 Kampung Lapai, Padang city. Therefore, to improve the skills of writing conclusions, the researcher used a mind mapping model. the purpose of this study was to improve the skills of writing conclusions on explanatory texts through a mind mapping model for fifth grade students at SDN 06 Kampung Lapai, Padang city. The research method used is classroom action research. This research was conducted in two cycles, each cycle consisting of two meetings. The subjects in this study were 27 grade V students at SDN 06 Kampung Lapai, Padang city. The increase in mastery of students' learning outcomes in writing summaries increased from cycle I to cycle II Students' summary writing skills in cycle I had the proportion of 43% with an average student learning of 64, in cycle II the proportion was 77.5% with an average of 78. This means learning Indonesian using the mind mapping model can improve summary writing skills at SDN 06 Kampung Lapai. Thus it means that the mind mapping learning model can be used to improve students' writing comprehension skills. Keywords: Summary Writing Skills, Explanatory Text, Mind Mapping Models.Referensi
Busan. 2012, Buku Pintar Mind Mapping. : jakarta. PT gramedia pustaka utama.
Hartati, dkk. 2010. Penggunaan Teknik Mind Mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Universitasi Pendidikan Indonesia. Diunduh pada tanggal 27 November 2022.
Indriyati. 2019. Peningkatan Menulis Ringkasan Teks Nonfiksi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrate Reading and Compotation (CIRC )Ppada Peserta Sekolah Dasar : Jurnal ilmiah kependidikan. Diunduh pada tanggal 26 November 2022.
Irene, dkk. 2018. Penerapan Model Mind Mapping Dengan Media Gambar Untuk Pembelajaran menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas VIi SDN Bendo 1 Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022 :Madiun.Jurnal Pendidikan Multidisipliner. Diunduh pada tanggal 26 November 2022.
Kunandar, 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan profesi Guru. J: Jakarta PT rajagrafindo persada.
Mulyadi. 2017. Penerapan Model Mind Mapping Dengan Media Gambar Untuk Pembelajaran menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas VIi SDN Bendo 1 Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022 :Madiun.Jurnal Pendidikan Multidisipliner. Diunduh pada tanggal 26 November 2022.
Sahara. 2019. Peningkatan Menulis Ringkasan Teks Nonfiksi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrate Reading and Compotation (CIRC ) Pada Peserta Sekolah Dasar : Jurnal ilmiah kependidikan. diundur pada tanggal 26 November 2022.
Resmini, dkk .2009. Hakikat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD: Jurnal repository.upi.edu.
Tarigan 2008. Penggunaan Teknik Mind Mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Student upi.edu . Diunduh 02 desember 2022.
Tarigan 2013. Penerapan Model Mind Mapping Dengan Media Gambar Untuk Pembelajaran menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas VIi SDN Bendo 1 Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Multidisipliner. Diunduh 26 november 2022.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
