Improving Reading Skills of Grade IV Students through the Reading Guide Method at SD Negeri 38 Lubuk Buaya, Koto Tangah District, Padang City
Abstrak
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV MELALUI METODE READING GUIDE DI SD NEGERI 38 LUBUK BUAYA KECEMATAN KOTO TANGAH KOTA PADANG Anggun Eryna1, Rio Rinaldi, S.Pd,M.Pd2 Program Studi Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta E-mailangguneeryna@gmail.com Menurut Cahyani (2017: 639), mengemukakan bahwa membaca merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan ini. Dengan membaca akan memperoleh berbagai informasi dan ilmu pengetahuan serta pengalaman-pengalaman yang baru. Menurut Cahyani (2017:639), mengemukakan bahwa keterampilan membaca merupakan dasar untuk menguasai berbagai bidang studi. Jika anak pada usia sekolah permulaaan tidak segera memiliki kempuan membaca, maka ia akan mengalami banyak kesulitan dalam mempelajari berbagai bidang studi pada kelas-kelas berikutnya. Dalam proses pemebelajaran Bahasa Indonesia saat guru menyampaikan materi di depan kelas, telihat siswa kurang memperhatikan, karena guru dalam proses pembelajaran menerapkan pembelajaran konvensional, ceramah, pemberian tugas siswa kurang berpatisipasi aktif dalam mengikuti diskusi dan proses pemebelajaran, serta dari hasil belajar siswa masih sangat kurang memuaskan yang mana masih banyak siswa mendapatkan nilai dibawah persyaratan ketuntasan yaitu dibawah 75% sebanyak 18 orang. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian “peningkatan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV Melalui Metode Reading Guide di SD Negeri 38 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padangâ€. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK). Menurut (Arikunto 2017:1) “Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang memaparkan terjadinya sebab akibat dan perlakuan, sekaligus memaparkan apa saja yang terjadi Ketika perlakuan diberikan, dan memaparkan seluruh proses sejak awal pemeberian perlakuan sampai dengan dampak dari perilakuan tersebut.Referensi
Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka cipta) Hlm.16
Cahyadi, (2014) Penelitian Tindakan kelas Teori dan Praktik.
Cahyani, (2017). Peningkatan Kemampuan Pra Membaca Permulaan Melalui Metode Global. Pada Anak Autis Kelas TK B di SLB Citra Mulia mandiri. Jurnal Widia Ortodidaktika Vol 6 No 6
Chorina, Hubungan Kebiasaan Orang Tua Mendonggeng Dengan Buku Dan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Aank Usia Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak, Vol 9 No 1
Dian Neta, (2018). Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Akuntansi Menggunakan Metode Guided Note Talking Dengan reading guide. Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5 No 1
Erni Sukma, Nurhidayat, (2016). Penelitian Tindakan kelas mahasiswa, (pekanbaru: Kreasi Edukasi), Hlm.90
Juanda, (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
Muslimah Anafsi, (2018). Penerapan Strategi reading guide Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik kelas II Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif giriloyo 1 imogiri Bantul. skripsi. yogjayakarta: UIN Sunan Kalijaga
Nurmala Siti, (2019). Menerapkan Model reading guide Berbasis PAIKEM Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VI Negeri 27 Ampenan. Jurnal Paedagogy Vol 6 No 2
Rahmi Yulia, dkk, (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotion
(CIRC). Jurnal Basicedu Vol 4 No 3
Surpalan, (2021). Keterampilan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/ MI. Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1
Untari, Fita Asni (2013). Keefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar sekolah dasar, Vol 3 No 1
Uswatun Chasanah, dkk, (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media buku cerita Disekolah dasar. Jurnal Basicedu Vol 5 No 5
Widioanto, (2015). Peningkatan keterampilan Membaca Teks Klarifikasi Menggunakan Metode SQ3R Dengan Media Gambar. Jurnal Bahasa dan sastra Indonesia, Vol 4 No 1
Wirjumiah, (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar PAI Materi Akhlak terpuji Melalui Penerapan Model Pembelajaran Reading Guide Pada Siswa Kelas IV di SDN 002 Belakang Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 1 No 1
Zuhari, (2018). Penerapan Tentang Metode Guide Reading untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan guru sekolah dasar Vol 3 No 2
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z., & Zuhdiyah, Z. (2019). The problematics of Islamic religious education teacher in using of instructional media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal, Volume 26, Number 1, February, 2019, Page 56-64
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah al-Awlad, Volume 10, Nomor 2, 2020, Page 213-222
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z. (2021). Implementation of Problem Solving Methods in The Learning of Slamic Religious Education (PAI) Students of Class VI Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, Hal.53-59
Azkiya, H, Tamrin, M., Yuza, A. & Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Tamrin, M., Amrina, Z., Arifin., E. (2014). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD 29 Ganting Utara Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Cerdas Proklamator, Volume 2, Nomor 2, Desember, 2014, Halaman 114-132
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, Volume 24, Number 1, February, 2017, Page 60-66
Tamrin, M., Nurman, R. (2021). Development of IPS Learning Module with Contextual Teaching and Approach Learning for Class IV SD Students. Jurnal CERDAS Proklamator, Vol. 9, No. 1, Edisi Juni 2021, M. Tamrin, Hal.45-52
Ratna, Kasni, Yuniendel; Zulvia, Trinova; Vonny, W. M. T. A. (2022). Analisis Strategi Lightening The Learning Climate Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(11), 82–83.
